ご質問ありがとうございます。
「みんなと同じ」という見えない圧力に、お子さんもお母様も息苦しさを感じるのでしょうね、でもあえて言わせてください「その個性こそが宝物です」
成長していく中で、個性と協調性は「vs（対立）」ではなく「ハイブリッド（共存）」にできれば、最強かもしれません。
協調性を「周りに合わせること（自分を殺すこと）」と教えると、カラフルな子ども達は苦しくなります。そうではなく、「自分の目的を達成するためのスキル（OS）」だと考えるとどうでしょう。
「学校は、いろんなタイプの友達と出会う『人間観察のラボ（実験室）』
「みんなと同じ」にする必要はないけれど、周りと「うまく折り合いをつける術」を知っておくと、将来あなたがやりたいことを実現する時に、必ず助けてくれる味方が増えるんだよ、と伝えてみる
この「折り合いをつける術」こそ、集団生活（学校）で身につける最も大切なOSです
例えば、休み時間にドッジボールをしたいけれど、多数決でサッカーに決まった、という場面。
ダメなパターン： 「嫌だ！」と泣き怒る、あるいは、黙ってつまらなそうに参加する。
折り合いをつける術： 「今日はサッカーをやるけれど、最後の5分だけドッジボールのルールを取り入れてもらうよう提案する」
世良田流のアドバイス： 「自分の100%を通そうとせず、60%くらいで手を打つ感覚。残りの40%は、次のチャンスのために取っておこう！」と伝えます。
また、カラフルな子の中には、観察眼が鋭く「先生、それは間違っています」「〇〇君、掃除をサボるのはダメだよ」と正論をぶつけるタイプの子もみかけます
ダメなパターン： 相手を正論で論破し、孤立してしまう。
折り合いをつける術： 「相手には相手の事情があるかも、と一旦『保留』にする。伝えるにしても、相手が動きたくなる言い方を工夫してみる
世良田流のアドバイス： 「正論はナイフと同じ。むき出しで振り回すと相手を傷つけちゃう。『どの言葉を選べば、自分の願いが叶いやすいか？』と考えてみるのが、賢い戦い方かも」と伝えてみる
「なぜこのルールがあるのか？」を親子で考え、納得できないなら「どう変えるか、あるいはどうスルーするか」を考えて作戦を立ててみる。これは、将来国際社会でリーダーシップを発揮するためにもとっても大切なスキルになるはずです。
今の窮屈さが『未来への助走』に思えてくることを願っています！
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本コラムでは、学園の専門的な視点を持つマネージャー陣が、保護者の皆様が抱える様々なお悩みや疑問にお答えします。
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